Available courses

Программа предназначена для руководителей, заместителей руководителей, педагогических работников общего, дополнительного образования детей, дошкольного образования образовательных организаций, реализующих или приступающих к реализации региональной модели  многофункционального наставничества.

Введение обновленных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: управленческий аспект

Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является обязательным для изучения на уровне основного общего образования.

Актуальность программы связана с необходимостью формирования общекультурных и ценностно-мировоззренческой профессиональной компетентности педагога, что является главным условием создания воспитывающей среды для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей.

Программа «Методика преподавания курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» предназначена для обучения педагогов всех категорий, преподающих курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на уровне основного общего образования.

Программа направлена на формирование общекультурных, ценностно-мировоззренческих профессиональных компетентностей слушателей в контексте требований ФГОС основного общего образования.

Программа предназначена для учителей всех категорий и направлена на формирование готовности педагога к осуществлению успешной межкультурной коммуникации в полиэтнической образовательной среде в контексте обновлённых ФГОС.

Актуальность курса обусловлена важностью осознания культурного многообразия в мире, приобщения к ценностям различных культур, развития способности к межкультурному взаимодействию. Современный педагог должен быть готов к совершенствованию своей межкультурной компетентности; к формированию у обучающихся навыков межкультурной коммуникации с учетом культурно-специфических и этнопсихологических особенностей представителей разных национальностей, на основе соблюдения принципов толерантного отношения к представителям различных национальностей, их культур, верований, традиций, языков в контексте формирования глобальной грамотности.

Данный курс предназначен для учителей русского языка и учителей начальных классов. Цель реализации программы курса – совершенствование методической и предметной компетенций учителей русского языка по развитию языкового мышления обучающихся посредством изучения истории русского языка. Слушатели курса научатся: планировать изучение русского языка в диахроническом аспекте.; разрабатывать дидактический материал по истории русского языка для развития языкового мышления обучающихся; осуществлять историческое комментирование фонетических, лексических, грамматических единиц языка, орфографических норм и лингвистических явлений, которые традиционно рассматриваются школьной грамматикой как исключения; проектировать исторический компонент в содержании урока по русскому языку для развития языкового мышления обучающихся.

Данный курс предназначен для учителей и преподавателей математики,
а также коллег, так или иначе решающих задачи формирования и оценки функциональной грамотности учащихся в школах и СПО.

Программой предусматривается вступительный вебинар в первый учебный день и итоговый вебинар. Все материалы размещены на платформе Moodle. Слушатель может изучать материал и выполнять задания в удобное для него время. Всего 5 дней занятий, 36 часов.

Перед началом курсов слушателям будет необходимо пройти входное тестирование. Ссылка на входной тест будет выдаваться каждой группе отдельно.

Категория обучающихся (слушателей): учителя математики основной и средней школы. 
Форма обучения – очно-заочная (с применением ДОТ).
Срок освоения программы: 36 ч.

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций учителей физики в подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации и другим мониторинговым процедурам по физике в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования.

Программа предназначена для  повышения квалификации педагогов  всех категорий общего образования и направлена на совершенствование их методической компетентности.
Работник системы общего образования может выбрать данную программу для повышения своей квалификации в области проектирования и достижения метапредметных результатов на уроках по своему учебному предмету.

Курс нацелен на совершенствование профессиональной компетенции педагогов в области применения формирующего оценивания в методической системе.

Программа «Подготовка к текущей и итоговой аттестации» предназначена для учителей истории, обществознания, права, экономики и направлена на повышение компетенции педагогов в области подготовки обучающихся к ГИА (на уровне ООО и СОО) по истории и обществознанию. 

Программа адресована учителям русского языка и литературы и содержит описание общих вопросов подготовки к текущей и итоговой аттестации, в том числе в альтернативной форме (ГВЭ); принципам инклюзивного образования, работе с детьми, испытывающими трудности в обучении и с ограниченными возможностями (ОВЗ).

С целью формирования перечисленных результатов педагоги-слушатели в ходе освоения программы должны:

иметь практический опыт:

- проектирования достижения планируемых образовательных результатов школьников при подготовке к итоговой аттестации, в альтернативной форме;

- подбирать и/или конструировать примеры заданий, обеспечивающих достижение планируемых образовательных результатов школьников, в процессе изучения «Русского языка» и «Литературы», в том числе учащихся с ОВЗ;

- проверки и оценки ответов экзаменуемых на основе разработанных критериев и соответствия эталону;

уметь:

- анализировать и выбирать образовательные технологии для достижения планируемых образовательных результатов в системе инклюзивного образования;

-    точно формулировать конкретные задачи на каждом этапе образовательной траектории учеников, испытывающих трудности в обучении, и учащихся с ОВЗ;

-    проектировать филологические задачи при подготовке к итоговой аттестации учащихся 9-ых и 11-ых классов в альтернативной форме;

-    указывать конкретные  желаемые результаты деятельности учеников в соответствии с дифференцированным и системно-деятельностным подходами;

-    овладевать возможностями профессиональной рефлексии в гуманитарной сфере преподавания и обучения;

- обосновывать свой выбор педагогической технологии для достижения конкретных образовательных результатов;

- подбирать из методической и учебной литературы задания, адекватные конкретной педагогической технологии, обеспечивающие достижение школьниками планируемых образовательных результатов;

- конструировать учебные задания, обеспечивающие достижение планируемых образовательных результатов;

- проектировать и конструировать собственную методическую систему достижения планируемых образовательных результатов;

знать:

- концептуальные основы, алгоритмы, методы и средства образовательных технологий для учащихся, испытывающих трудности в обучении, и учащихся с ОВЗ;

- структуру и содержание ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе в альтернативной форме; 

-    специфику содержания и структуры учебного предмета в контрольных измерительных материалах в формате ГВЭ;

-    виды ресурсов, обеспечивающих реализацию содержательных и практических компонентов программы подготовки учащихся к аттестации в основной и средней школе в альтернативной форме;

-    технологические основы педагогической деятельности с учащимися ограниченных возможностей здоровья;

-    психолого-педагогические, возрастные и медицинские особенности учащихся с ОВЗ;

владеть:

  ресурсами, обеспечивающими реализацию инклюзивного образовательного процесса;

– педагогическими технологиями, реализуемыми в практике работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении;

– навыками оптимизации дидактического (языкового) материала при организации учебного процесса с учащимися с ОВЗ.

Цель реализации программы – Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области управления созданием личностно-развивающей образовательной среды.

Курс предназначен для членов управленческих команд образовательных организаций, реализующих программу благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее" по развитию личностного потенциала 4 "волны" реализации программы в Самарской области.

  1. ГБОУ СОШ №14 "Центр образования" г. о. Сызрань
  2. ГБОУ СОШ №11 г. Кинеля
  3. ГБОУ СОШ с.Ягодное
  4. ГБОУ СОШ "Оц" с.Богатое
  5. ГБОУ СОШ "ОЦ" с.Старое Эштебенькино
  6. МБУ "Школа №61"
  7. МБУ «Школа № 45»
  8. ГБОУ СОШ № 2 "ОЦ" с. Борское
  9. ГБОУ СОШ с.Новокуровка
  10. ГБОУ СОШ № 2 "ОЦ" с.Большая Черниговка
  11. ГБОУ СОШ №1 “ОЦ” П.Г.Т. СТРОЙКЕРАМИКА
  12. МБОУ  Школа №21 г.о. Самара
  13. МБОУ Школа №10 "Успех" г.о.Самара
  14. ГБОУ СОШ им.Н.С.Доровского с. Подбельск


Цель реализации программы – Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области управления созданием личностно-развивающей образовательной среды.

Курс предназначен для членов управленческих команд образовательных организаций, реализующих программу благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее" по развитию личностного потенциала. 


Аннотация
Модуль программы нацелен на следующие образовательные результаты: 1. Слушатель разрабатывает десять заданий-практикумов с использованием робототехнических наборов Lego «WeDo2.0», Lego «Spike Prime» и «Mindstorms EV3», программы лазерно-гравировального оборудования Adobe Illustrator, программы Arduino для формирования метапредметных результатов освоения образовательной программы по предметной области «Технологии»; размещает выполненные практические работы в системе Moodle. 2. Слушатель знает особенности разработки учебных заданий-практикумов по технологии с использованием робототехнического, лазерно-гравировального и электротехнического оборудования. 3. Слушатель знает основные компьютерные программы, предназначенные для программирования роботов на базе наборов Lego Education, построения 2D и 3D моделей, управляющих программ для станков с ЧПУ.